Доминанта Здоровья

Начало темы см. пост:
Ребенок. 0-6 мес. Оценка психического развития

!!!ВНИМАНИЕ!!!

Информация носит ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ характер!!!

Препараты и обследования имеют свои ПОКАЗАНИЯ, ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ и ОСОБЕННОСТИ назначения, применения и дозирования!!!

Подбор лечения и обследования- ТОЛЬКО с лечащим врачом!!!

7. В 7 месяцев ребенок:

• хорошо ползает - укрепляются мышцы ног, рук, спины, брюшного пресса, шеи, формируется правильная осанка;
• начинает ориентироваться в окружающем;
• по просьбе взрослого находит взглядом предмет, который ему несколько раз показывали и называли. Правда, лишь в том случае, если этот предмет находится на постоянном месте;
• уже уверенно ползает;
• пытается пить из чашки, но самостоятельно ее еще не держит;
• манипуляции с предметами пока еще однотипные.

8. В 8 месяцев - значительный скачок в двигательном развитии:

• самостоятельно садится, ложится, с опорой стоит и переступает вдоль опоры, держась за нее,
• начинает понимать речь взрослого,
• по просьбе взрослого находит уже несколько предметов, выполняет без показа простые движения - «до свидания», «ладушки» и т.п.;

9. В 9 месяцев - поведение ребенка уже можно регулировать речью. Ребенок:

• понимает речь взрослого;
• легко повторяет новые слоги;
• свои собственные движения и действия сопровождает лепетом;
• по просьбе находит несколько предметов в любом месте;
• по просьбе выполняет действия - «дай ручку», «садись» и т.п.;
• дает игрушку, которую держит в руках;
• копирует действия взрослого с предметами - важно для развития и обучения;
• ребенок спит днем в 3 приема, бодрствует днем по 2,5-3 часа;
• пьет из чашки, придерживая ее руками, держит корочку хлеба;
• может воспроизводить разученные несложные танцевальные движения под музыку.

10. В 10-12 месяцев ребенок:

• еще ползает, но часто встает, много ходит;
• приносит знакомую игрушку, если она находится в его поле зрения;
• ходит самостоятельно длительно и в разных направлениях;
• находит похожие предметы (разные куклы, кубики, мячики);
• знает все больше названий предметов, имен близких, частей тела;
• понимает обобщенные слова - «нельзя», «можно», «хорошо», «плохо» - и реагирует на них;
• произносит около 10 простых слов, причем число понимаемых слов гораздо больше 10;
• при помощи слов, жестов и мимики пытается общаться с окружающими;
• координируются движения рук;
• выполняет действия, имеющие цель и результат: открывает и закрывает (двери, небольшие выдвижные ящики и т.п.), надевает и снимает кольца (игрушка «пирамидка»), складывает кубики друг на друга;
• радуется достижению результат своих действий;
• может переносить действия, освоенные с одним предметом на другой;
• появляются предпосылки игры: ребенок, подражая взрослому баюкает или «кормит» куклу, катает машинку.

В общем, к концу первого гола жизни ребенок вполне готов к дальнейшему освоению окружающей действительности.

Продолжение следует.